中国社会学和人类学的奠基者费孝通先生有言：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。我们把这句话的意境，从宏观的社会形态浓缩到微观的学校生态，就是每个学校都呈现有不同特色的教育景观。近日，黄河新闻网记者走进城区几所各有其美的中小学校，探求其不同的内涵式发展。
钟家庄中学曾先后荣膺山西省“基础教育改革先进校”“远程教育先进校”“养成教育示范校”等多项殊荣。
晋城，古名泽州，历代重视教育，有“泽州学者如牛毛”之说。北有古书院，为宋儒程颢讲学之地；南有文峰塔，庇佑一方文脉，钟家庄中学便位于文峰塔下，1958年建校，一甲子的风雨历程，曾先后荣膺山西省“基础教育改革先进校”“远程教育先进校”“养成教育示范校”等多项殊荣。历年中考成绩领先，成为城区农村中学的旗帜。2016年晋城一中录取30人，取得了建校以来最好的成绩。
学校内建有7900平方米的塑胶操场
远看，学校变了
一位毕业于钟家庄中学的学生多年后，回到母校，远远一看，校址还是原来的校址，教学楼却比以前壮观了，“五脏”比以前俱全了，行走在校园里，感慨万端——
这还是母校吗？
高标准餐厅
可容纳500人同时就餐、1800平方米的餐厅大楼整洁漂亮，记忆中的食堂是几间破旧的平房，在冬天，还没等把饭端回宿舍，就已经凉透了；
记忆中只有一台连续服役近20年的老锅炉是唯一的供暖设备，冬天上课手缩在袖筒里，现在教室里温暖如春，城区政府投资120多万元，对学校供热网管进行了彻底改造更新，总供热面积达11370平方米；
记忆中他的早操、课间操在晴天一身土、雨天两脚泥的旧操场，现在，7900平方米的塑胶操场上跑动着青春活力的学弟学妹；
记忆中没有自来水，学生冬天提着小桶，到井口打水，现在自来水入网、旱厕改造、少年宫、科技活动室、微课室等现代化教学设施设备先进齐全……
连学校的名称也变了——第十三中中学。
真是“萧瑟秋风今又是，换了人间。”
学生走上讲台成为课堂的主角
近看，学校没变
整体感受过后，这位学生感言：学校硬件设施好了，各种教育载体变了，但老师们的育人情怀没变，学校的育人目标没变。
“百教德为首”。思想是行动的“牛鼻子”，观念是行为的“衣领子”，内驱力是强大的力量。如何让有意义的德育变得有意思？
钟家庄中学一贯重视德育教育，通过一些日常活动让学生在校园文化熏陶下，唤醒生活的正能量。比如每周的升旗仪式，在庄严的国旗下，全校学生铿锵有力的集体宣读誓言，洪亮的声音久久回荡在校园上空。通过集体朗读励志话语，唤醒孩子积极向上的精神面貌，激发生命潜能，既对学生进行了道德教育，又增强了学生的自信心。
为了培养学生良好的学习习惯，学校利用上下午第一节课前的预备时间，开展课前5分钟诵读活动。短短5分钟，教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣。每天的坚持，帮助学生形成了充分利用零散时间积累知识的好习惯，为学生的精神世界打下丰厚的人文底色，换来一生受用不尽的财富。
在第十三中学校，学生一天的生活是这样——从晨诵开始，以暮省结束。在这里，学生学会了每天小总结、每周大总结，形成了良好的自主管理习惯。石爱斌老师说，在他的班级，学生们无论开运动会、班会、办手抄报都是自己策划、自己组织，从报名、啦啦队、宣传都能自己完成。李佳琪是初三学生，获得过晋城市美德少年称号，她说，自己原来在家是小公主，在校三年，渐渐变得独立自主，她身边的同学们，还有很多这样的例子，成长变得意味深长。
通过形形色色的平台和丰富多样的载体，德育教育真正成了学生习惯养成的“学步车”，日常行为的“规范镜”，成长路上的“导航仪”，目标达成的“方向盘”。
王建国校长坦言，第十三中中学位于文峰塔下，是一所有着浓厚人文底蕴的学校，培养学生的第一要务就是培养一个人的人文底蕴，立德为本，这样的学生才是有发展潜力和发展后劲的学生，这是我们学校坚持多年不变的情怀。
学校内多功能厅
往深看，学校正在变
一个好的学校，总是在坚定战略发展方向的同时，不断地根据时势微调着某一阶段的着力点。
结合地处城郊结合部的地缘特点、生源特点、学校师资力量等多方面特点，第十三中学校近年来，积极打造有别于市区学校的三大行动着力点：营造书香校园；研发卓越课程；构筑理想课堂。
“一个没有书香、没有读书声的校园是不可想象的。”分管教学的陈立庆副校长说，为了“让孩子随手摸到书”“让校园充满读书声”，去年始，第十三中开展了“创建书香校园”的特色课题。
每班都设有“图书角” 学生随时都能取书阅读
除了校图书室，每班都有“图书角”——旨在让学生在上课间隙，随时都能取书阅读——让阅读无处不在。在这里，每个师生都拥有自己的藏书架，班级里的图书角，是最神圣的地方。
资深语文老师石爱斌说，可以明显感受到，阅读量的加大直接带来了语文成绩的提高，学生的知识面有拓展，理解和思考能力有提高。从上语文课的朗读到发言上都有明显的体现，整个人的精神面貌也有改观。
为了强化阅读的力量，学校还开展了经典诵读比赛——在比赛中巧妙加入配乐、歌舞表演，多方面促进学生艺术才能的展示。
可以说，创造浓郁的阅读气氛、整合丰富的阅读资源、开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，是营造书香校园的得力举措，也必将潜移默化改变一个学生的精神世界。
学校紧紧围绕“为学生的终身发展和幸福人生奠基”的办学理念，不断深化课程改革，实施素质教育，教育教学质量稳步提高，赢得社会各界的赞誉。
2014年，随着王建国校长的到来，一场旨在打造简练高效课堂的教学改革悄然拉开帷幕。在深入分析学校工作实际和广泛借鉴兄弟学校教改工作经验教训的基础上，推出了“课前有三案、课中有三段、课后有三评、课型有三种”的“四有”课堂教学新模式。
课堂渐趋理想中的课堂——多数来自农村的孩子克服了胆小羞涩的“短板”，成为课堂的主角；教师在合适的时机进行点拨，最大限度地激发着学生的潜能。青年教师的课堂，与学生互动、交流多，课堂气氛热烈，有活力；老教师对于教材研究之透彻，教学目标和重难点的把握之准确，在课堂教学中也体现得淋漓尽致。教学过程虽有不同，却能殊途同归，达成同样的课程目标，展现同样精彩的课堂效能。
尤其要提一下，这里的教改最大特色是尽可能地实现精准教学：让课堂关注每一位学生。
一般来说，学校的生源参差不齐，在课堂热闹的表面下，“如何让教学真正关注到每一位学生，关注到每一位学生的每一个方面”成为课改走向更深处的瓶颈。实施“精准教学”的理念，无疑契合了中国传统教育 “因材施教” 的较高境界，从而将课改引向了更高的境界。
在“课前三案”部分，设置练习时，就分为基础题——80分面向全体；提升题20分面向多数；附加题20分面向学有余力的学生。在“课后三评”部分，也分为优秀生、合格生、进步生来作科学评价。
可以说，第十三中就是在变与不变间找到了平衡点，不变的是教书育人的情怀，变的是不断在寻求最有效的载体和方式方法。
基础教育素有“铜头铁尾豆腐腰”之说，社会上把初中教育形容成豆腐腰，“但我们学校可不是这样，我们就是要把豆腐做硬，当好一个学生教育生涯中的二传手。”王建国校长说,“为每一位学生的精神世界打下人文底色，为学生的终身发展和幸福人生奠基”。
王建国
几度风雨，几度春秋，一代代十三中人，有多少追求，萌生希望的幼芽；有多少期待，化作缤纷的花雨；有多少拼搏，结成丰硕的果实；有多少梦想，变成美好的图画；有多少成功与失败，铸就了今天的辉煌，实现了历史的跨越，成为城区农村中学的旗帜！
这是一片成才的沃土，它汇聚着一群热血沸腾，充满激情与梦想，勤于耕耘，敢于奉献的育人精英，他们用智慧和毅力孕育出了“诚实、严谨、求实、创新”优良校风；用无私和勤励书写了太阳底下最崇高的职业的壮丽和灿烂。
这是一片希望的田野，它孕育着一个个年轻的梦想，诞生着一个个时代的娇子，有多少青春少年从这里扬起理想的风帆，昂首望天，脚踏实地，一步步走向神圣的科学殿堂。
“少年智则国智，少年强则国强”。同学们，让我们从小立下宏愿，珍惜这片沃土给我们的成才机会，去吮吸知识的甘露，结出智慧的花果。
