□本报记者 徐沛 3月份，市凤华学校初中部初一、初二年级学生开展学雷锋活动，初三年级则举行苦战百日迎中考宣誓会；4月份，高一年级正在举行“优生学习经验交流会”，高三各班则正在召开高考60天动员会……
最美人间四月天。每年这个时候，市凤华学校都在走过属于自己的春天，因为这是激励士气、增强信心的最佳时节。这所建校20年的学校，依靠的优良环境，严格的学生管理，严谨的治学态度，取得了一个又一个喜人的成绩。目前，在校学生达2700多人，专职教师185人，职工93人。采访中，民办教育的辛酸苦辣让记者想起安徒生的童话故事《丑小鸭》，只是，市凤华学校这民办教育的“丑小鸭”，如今已变成了一只高高飞翔的“白天鹅”。
要始终充满爱心与耐心来对待学生，用教师的爱点燃学生心中的希望之火。从转变态度、补充短板、稳固基础、时间分配、提高效率等角度培养学生自主学习能力，让学生健康成长，全面发展。图为市凤华学校课堂一角。李浩 摄
优美的育人环境让人耳目一新
走进市凤华学校，远离市区的喧嚣与繁杂，这里茂林修竹、绿草如茵，更像一个公园、一个花园。教学区、运动区、生活区、实践区布局合理，错落有致，学生们在教室里朗读，在操场上锻炼。
校长张建立介绍起学校的发展历程如数家珍。
市凤华学校创于1997年6月，是我市最早的一所寄宿制、园林化、全封闭民办学校。地处市郊南田石附近，占地130余亩，总建筑面积4.4万余平方米。教学区有多媒体室、微机室、音乐室、实验室、书画室、舞蹈排练室等教学设施。运动区拥有300米标准跑道，足球、篮球、乒乓球、游泳馆等活动场地，运动场所及器材配备充分；生活区有相互独立的教工和学生餐厅、封闭式的学生公寓、医疗室、澡堂、洗衣房、生活用品服务部等；实践区有我市学校中为数不多的植物园，占地50余亩，栽培有百余种名贵的花草树木，是学校对学生进行劳动、实践教育的重要基地，也是师生陶情冶性的好去处。
一草一木皆能育人。在校园栽植的依米花的启发下，高122班李宇婷同学写了一篇作文《教养，就是从痛苦中开花》：它是一种生长于非洲沙漠中又急需水分的花。生长在热带的植物都有庞大的根系用来采水，以供自身需求。而依米花没有根系，只有一条主根，孤独的蜿蜒盘曲在地底深处，寻找有水的地方。它凭着顽强与努力，一点点积累养分。虽然花期短暂，且会耗尽生命，它终究绽放出红橙黄绿青蓝紫七种颜色的花朵，绚丽夺目。依米花面对沙漠的干旱终能绽放美丽。物能如此，人何以堪？
“随风潜入夜，润物细无声。”凤华学校教育的美好就是在这“润物细无声”的境界中。
用爱点燃学生心中的希望之火
今年3月份，学校全体师生在校操场上举行了“弯腰行动”签名活动。“弯腰行动”是该校每年都要开展的德育教育活动之一。倡导“弯腰行动”，就是要求全体师生通过每天简简单单地弯弯腰，在心灵上接受一次洗礼。弯弯腰，行个礼，尊重每一位师长，弯出尊师之道；弯弯腰，为父母洗洗脚，洗洗衣服，弯出孝长之风；弯弯腰，扶弱小，老师弯下腰来倾听学生的心声，大同学弯下腰来帮助小同学，弯出彼此的仁爱情操；弯弯腰，捡起地上的纸片，弯出校园的亮丽、弯出环境的美好。
“垃圾不落地，校园更美丽，我们弯弯腰，凤华更美好。”学校号召师生行动起来，为提升自己的思想情操而弯弯腰，为有一个干净、美丽、舒适的生活学习环境而弯弯腰！张建立宣布签名开始并率先在标牌上签下自己的名字，师生们一一签名。
为了丰富同学们的校园文化生活，学校还举行了多种活动，如日常硬笔书法优秀作品选拔、硬笔书法大赛、以“让读书成为生活习惯，让经典浸润美好人生”为主题的“我爱读书”演讲比赛等。
如何让学生全面发展，健康成长，需要教育教学工作点点滴滴的付出。
从教十多年，如今已经是教导处副主任的李浩老师说：“作为教师，无论何时何地，在何种情况之下，都要始终充满爱心与耐心来对待学生，用教师的爱点燃学生心中的希望之火。在这过程中我也摸索出些许教学的经验和方法，引领自己不断前行。一是要了解学生，寄以希望。老师和学生拉近了距离，才能让学生亲其师信其道，了解学生心理状况，进而因材施教，让他们能更自信地面对今后的学习生活。 二是熟悉教材，心中有数。要熟练驾驭教材，准确把握章节重难点，争取每节课都能给学生一个新颖而不落俗套的印象，帮助每一个学生不断进步。三是尊重学生，平等相待。只有公平公正地对待每一个学生，在他们最需要的时候给予帮助，才能建立和谐的师生关系。四是面向全体，关注个体。任何学生都有发展的潜能，只要用心、而且努力去做，都能成为对社会有用的人。”
培养学生自主学习能力和习惯
今年3月份，该校组织高中19位骨干教师和初中4名语文教师到凤鸣中学进行学习交流。凤鸣中学为每位教师配备了指导老师，以自己的切身体验帮助他们认识掌握该校的教学模式和团队管理模式。
教师在学习，在进步，检验教师的一个重要标准就是教学质量。
语文教师田慧芳在《致孩子们的一封信》中这样写道：“高二以来，我们被一次次月考压得喘不过气来，虽然很累但也充实。对于老师而言，最幸福的事情莫过于看着你们的进步，可并不是每次都能如愿。孩子们，你们每个人都是一颗花期不同的种子。也许你已绽放，也许你的种子永远不会开花，不要心慌，不要放弃，因为你会是一棵参天大树。孩子们，虽然我们可能是那参天大树，但它的长成，依然需要我们做很多很多。”
提升教学质量，学生的主观能动性也是一个非常重要的因素。
开学不久，学校组织“优生学习经验交流会”，收获最大的张文杰同学以及全年级第一名杨浩森同学作为学生代表，结合高中阶段学习，从转变态度、补充短板、稳固基础、时间分配、提高效率等角度介绍了各自的学习经验和体会，以带动更多的学生共同进步。
李浩老师从规范答卷、答题方面，强调了认真落实写字课，规范答题书写的重要性，并讲到如何高效利用草稿纸，讲解亲和生动，让学生精细提升每一步。毛娜老师以英语学科为例，分析了试卷中存在的问题，进而讲到英语学习中单词的重要性，举例讲解了如何利用碎片化时间高效记忆单词，同时强调了提升学习信心的重要性。
培养学生自主学习习惯的方法是凤华学校的一个教学特色。
自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，发展自身主体性的过程。自主学习具有能动性、独立性和异步性三个基本特点，使学生的学习状态发生了根本变化：从他律到自律、从被动到主动、从消极到积极，不仅开发出了学生的潜能，而且培养了学生学习的责任心。使学生能够不依赖教师和别人，自主独立地开展教学活动。使不少学生脱颖而出，使暂时落后的学生能够在教师的指导和帮助下尽快赶上来。
自主学习不仅开发出学生潜在的能力，而且能激活、诱导出学生学习的积极性，养成良好的学习态度和学习习惯。
师资力量不断提升，学生素质不断提高，教学质量得到认可，凤华学校有了良好的社会影响和美誉度。建校20年来，先后被授予“全国民办教育先进集体”、省级“社会力量办学先进单位”、“义务教育示范校”、社会力量办学协会会员单位和市级“社会力量办学先进单位”、“文明学校”以及晋城市首批“语言文字规范示范校”等荣誉称号。
